TEORÍA COGNITIVA – JEAN PIAGET

La Respuesta condicionada.

ü  Se basa en la relación entre estímulos ambientales neutros y la reacción fisiológica del organismo.

ü  Los estímulos del ambiente influyen y modifican en el individuo sus reacciones fisiológicas.

ü  Explota la capacidad del hombre de asimilar los estímulos externos, reemplazando las respuestas incondicionadas por respuestas condicionadas, mediante la exposición a estímulos programados.

ü  Esto dará al hombre la posibilidad de prever y sustituir reacciones involuntarias por reacciones provocadas.

APRENDIZAJE

• �   Es un cambio o modificación de los esquemas del sujeto.
• �   Un sujeto aprende cuando se adapta en forma óptima
• �   Tiene una función importante el desequilibrio cognitivo.
• �        El desarrollo precede al aprendizaje.

ALUMNO

• /          Es constructor de conocimientos.
• /          Tiene estructuras que le permiten descubrir conocimientos.
• /          Es activo, participativo y cuestionador.

DOCENTE

• +        Es un guía que orienta al alumno.
• +        Facilitador de situaciones que favorezcan el desequilibrio cognitivo.
• +        Acompaña el proceso de aprendizaje del alumno.

EVALUACIÓN

• @     Es importante evaluar, más que el producto final, el proceso.
• @     La instancia de examen es una instancia más del aprendizaje.
• @     Es una evaluación cualitativa.

METODOLOGÍA

• �   Descubrimiento.
• �   Experimental
• �   Critico reflexivo
• �   Contacto con la realidad
• �   Pragmático

MOTIVACIÓN

• @     Extrínseco
• @     Juegos